jueves, 30 de octubre de 2014

¿Todos tienen que aprender a programar?

  • Si en la escuela todos aprenden a escribir un poema, aunque no se busca que todos sean poetas...
  • Si se aprende biología, aunque no se busque formar biólogos...
  • Si tienen que aprender teatro, aunque no van a ser actores... o dibujo y no se busca que todos sean como Picasso.
  • Si aprenden inglés, aunque nunca vayan a viajar por el mundo o a comunicarse con gente que hable en otro idioma...
  • Si se enseña física y química, aunque no todos van a convertirse en Einstein o Marie Curie...
  • Si todos aprenden matemática y no van a ser como Adrian Paenza...
  • Si en la escuela se ve la historia argentina, pero no se busca que todos sean Felipe Pigna...
¿Y entonces?
Sí. Todos tenemos que aprender a programar. 
Que no es lo mismo que decir que "todos tenemos que ser programadores".

Y programar es una de las partes inseparables de la #InformáticaComoMateria.
¿Cómo en esta era de la humanidad en que la informática está presente en casi todos los ámbitos de la vida, no se va a enseñar Computación en las escuelas?

O en palabras de Paenza: "¿Cómo no nos vamos a proponer en las escuelas acceder a ese conocimiento? No hacerlo sería como privarnos de la oportunidad de alfabetizarnos en este momento".

Veamos rápidamente por qué tenemos que saber programar:


Program.AR es una iniciativa del Estado Nacional que busca acercar a los jóvenes al aprendizaje de las Ciencias de la Computación y concientizar a la sociedad en general sobre la importancia de conocer estos conceptos.

También en PQS:

domingo, 19 de octubre de 2014

domingo, 31 de agosto de 2014

Informática como trayecto de la Educación Tecnológica

En 2012, cuando se conocieron los primeros borradores de la reforma de la escuela secundaria en la CABA (llamada NES -Nueva Escuela Secundaria), nos llevamos la sorpresa ingrata de que no incluían un espacio para la #InformáticaComoMateria.
Esto motivó que comenzara con la lucha que se comenzó a plasmar en el blog "La Informática Prohibida".
Luego realicé y publiqué varias entrevistas de apoyo de colegas de Informática, de docentes de casi todas las áreas/materias, de especialistas en educación, de periodistas, de empresarios, de profesores universitarios, de tutores de Conectar Igualdad, de Facilitadores y Asesores Pedagógicos Digitales de INTEC.
También me publicaron una nota en La Nación, salí en un programa de Radio Nacional y hubo alguna que otra publicación más en otros medios.
Y por supuesto, concurrí a las distintas reuniones con la Directora Gral. de Planeamiento Educativo Mercedes Miguel (ex DGPLED hoy DGPIE) en las cuales hicimos distintas propuestas con el grupo de Profesores de Informática que hoy integramos ADICRA (Agrupación de Docentes de Informática y Computación de la Rep.Argentina).

Pero lamentablemente, cuando se difundió el Diseño Curricular para el Ciclo Básico de la NES, Informática no tuvo el lugar que se merece... sólo quedó como algunos * (asteriscos) dentro de la Educación Tecnológica. Por lo que publiqué que "La @NES_CABA ignora y elimina la Informática".

Pero a principios de este año, se dio a conocer que la Resolución 1505/14 MEGC permite modificar la currícula de acuerdo al Proyecto Curricular Institucional de cada escuela:

domingo, 17 de agosto de 2014

Un paso gigante para la #InformáticaComoMateria

A través de un tuit de Mercedes Miguel, la Directora General de Planeamiento e Innovación Educativa, accedí a la estructura curricular propuesta para la formación general para el Ciclo Orientado de la NES: